Questionnaire: Natalie Blasingame

Natalie Blasingame

Nombre completo:
Natalie Kagan Blasingame 

Número de hijos (si corresponde); incluyendo nombre, edad, escuela actual, y si corresponde, año de graduación/escuela secundaria:
Madeleine, 13, Escuela Intermedia Aragon (Estudiante de la Semana de CFISD – 4 de feb. de 2019).

Ocupación y empresa:
Oficial de Gestión de Talento, BakerRipley. 

Subdivisión:
Copperfield Southdown Village

Años de residencia en CFISD:
18

¿Por qué eligió vivir en CFISD?

Hace 18 años compramos una casa en CFISD porque ofrecía un gran valor de vivienda en una comunidad familiar segura con buenas escuelas.

En el presente, ¿es usted voluntaria en CFISD?

Yes.

De ser así, ¿en qué escuela(s)?

VIPS en la Escuela Intermedia Aragon; mentora en la Escuela Secundaria Langham Creek; y Voluntaria Global en la Escuela Primaria Hairgrove (en asociación comunitaria con Calvary Community Church, Copperfield Church y la Cooperativa de Crédito) 

Enumere su participación en clubes de padres, asociaciones de negocios y/o comités del distrito escolar CFISD y/o de la escuela.

Soy una “VIPS” en la Escuela Intermedia Aragon donde el voluntariado abarca desde presidir el evento Color Run, tableros de anuncios, reconocimiento de maestros, Wildcat Den, Día de los Veteranos, vacunas contra la gripe, banda, etc. Aragon es una gran escuela con un personal centrado en los estudiantes a la cual tengo el privilegio de apoyar.

Sirvo en calidad de padre representante para el patrón de escuelas remitentes de Langham Creek en el Consejo de Mejoras Educativas del  Distrito (DEIC) el cual asesora al distrito sobre evaluación, planificación y supervisión.

Sirvo en calidad de mentora de CFISD para una maravillosa jovencita en la Escuela Secundaria Langham Creek.

Incluya toda otra área o forma en que usted haya apoyado a CFISD no incluida en la pregunta anterior.

Soy Voluntaria Global de CFISD apoyando la activa asociación entre Calvary Community Church, Copperfield Church y la Escuela Primaria Hairgrove. Algunos de los proyectos que he apoyado son: ayudar el primer día de clase, preparar comidas para Campamentos Académicos, campañas de recolección de ropa/útiles escolares, adopción de familias, vacunas contra la gripe y otros. La escuela Hairgrove está dirigida por la increíble Directora del Año de CFISD, Darynda Klein, quien ha desarrollado una asociación que permite que la comunidad colabore en formas significativas para ayudar a la escuela a superarse.

Enumere las organizaciones de Cy-Fair en las que participe en el presente, inclusive los puestos de liderazgo desempeñados.

He invertido en el desarrollo juvenil en calidad de líder de tropa de Girl Scouts, maestra de escuela dominical, en la Junta Ejecutiva de la PTO, Junta del Equipo de Natación Dolphins de Copperfield, además de estar en el Consejo Ministerial de Mujeres de la iglesia. Me he desempeñado como maestra y directora de escuela pública y líder del distrito en Houston por 27 años. Entiendo de primera mano la forma en que impactan las juntas escolares a los logros estudiantiles. El “puesto” de madre me ayuda a entender las ilusiomes y los sueños de los padres en las escuelas de CFISD. 

Considerando sus habilidades y sus talentos, ¿qué contribución positiva haría usted en calidad de miembro de la Junta Directiva?

Nuestro distrito tiene una libertad considerable para la formación de los programas educativos de nuestras escuelas. Nuestro distrito se enfrenta a una población de nivel socioeconómico bajo de 55% lo cual trae consigo importantes desafíos para convertirse en un distrito de clasificación "A". Yo ofrezco 27 años de experiencia promoviendo firmes resultados educativos para estudiantes en escuelas de Título I.

La junta debe operar como conducto entre nuestras escuelas y nuestra comunidad. Tengo experiencia promoviendo la participación parental de diversos niveles socioeconómicos y culturales, respaldada por el hecho de hablar español con fluidez.

¿Cuáles son las responsabilidades de la Junta Directiva?

  • Proporcionar supervisión en la educación al punto más cercano a los padres/niños, actuando en nombre de los ciudadanos de nuestro distrito.
  • Abogar por la excelencia educativa para nuestros jóvenes, anteponiendo esos intereses, garantizando que el distrito se esté dirigiendo en dirección positiva, con una clara visión compartida para nuestros estudiantes, escuelas, personal y comunidad de apoyo.
  • Adoptar metas integrales que den dirección clara al sistema y controlen el progreso de la administración.
  • Adoptar normas que proporcionen el marco para las operaciones del distrito.

¿Qué efecto tienen las relaciones positivas de los directivos de la Junta en el éxito de los estudiantes?

Los miembros de la Junta deben dedicarle a su función tiempo, energía, talento y espíritu de trabajo en equipo con el propósito de tomar decisiones que ayuden a los niños de nuestra comunidad. Deben buscar y escuchar activamente las voces de nuestros ciudadanos, escuchando celebraciones y preocupaciones, siempre atentos a las tendencias. Debemos responder en equipo para ampliar lo positivo y tratar lo negativo. La colaboración es esencial para el éxito, dejando lugar para la diversidad de opiniones y el cuestionamiento crítico.

¿Qué desafíos críticos enfrenta el distrito y qué sería necesario hacer para resolver esos problemas?

Debemos:

  • Tener altas expectativas para TODOS los estudiantes y aumentar la elección/personalización DENTRO de nuestro sistema escolar público para satisfacer las necesidades de todos los educandos y convertirnos en un distrito de clasificación “A” a pesar de los desafíos.
  • Comprometer a más padres a participar activamente como socios con voz para mantener al alumnado en un panorama educativo cada vez más competitivo.
  • Aclarar las normas en torno al derecho de las personas de fe en escuelas públicas, creando un ambiente más seguro donde se pueda desarrollar a ciudadanos capaces de trabajar más allá de las líneas de diferencias y ser productivos en nuestra comunidad.

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