Questionnaire: Tom Jackson

Tom Jackson

Nombre completo:
Thomas Ingle Jackson

Número de hijos (si corresponde); incluyendo nombre, edad, escuela actual, y si corresponde, año de graduación/escuela secundaria:

Heather Katherine Jackson, 39, BA UCCS, Juris Doctor, Sturm College of Law, University of Denver, asistió a Lowery El., Fiest El., Labay MS. Thomas Ash Jackson, 37, BENVD Univ. of Colorado, MA Washington University at St. Louis, egresado de Langham Creek HS, 2000, asistió a Lowery El., Fiest El., Labay MS. Lauren Camille Jackson, 33, BA Univ. of Texas, Master of Public Affairs (MPAff) LBJ School of Public Affairs, Master of Public Health (MPH) UT School of Public Health, egresada de Langham Creek HS, 2004, asistió a Lowery El., Fiest El., Labay MS.

Ocupación y empresa:
Presidente, Green River Oil, Inc.

Subdivisión:
Copperfield 

Años de residencia en CFISD:
39

¿Por qué eligió vivir en CFISD?

Cuando recién me casé, escogí vivir en la comunidad de Westbury, servida por HISD. Con el nacimiento de mi primer hijo, comencé un serio estudio de los varios distritos escolares y me preocuparon mucho los retos a los que se enfrentaban varios distritos escolares y mi agente de bienes raíces sugirió que buscáramos en CFISD. Así lo hicimos y quedamos muy complacidos con la calidad educativa del distrito y nos mudamos a Copperfield en 1980. ¡Todas mis expectativas fueron superadas y he estado complacido desde entonces!

En el presente, ¿es usted voluntario en CFISD?

De ser así, ¿en qué escuela(s)?

En la actualidad soy miembro de la Junta de CFISD, sirviendo en mi octavo año. Soy lector en las escuelas primarias Lowery, Copeland y Fiest entre otras; soy presentador en el programa NAC en las escuelas secundarias Langham Creek y Cypress Falls y en el programa Read 180 en Cypress Creek. Participo en programas del Día de los Veteranos y hago presentaciones patrióticas e históricas en varias escuelas primarias. Ayudo con el reconocimiento de cadetes sobresalientes de JROTC en todas las escuelas secundarias. ¡Soy un Bus Buddy!

Enumere su participación en clubes de padres, asociaciones de negocios y/o comités del distrito escolar CFISD y/o de la escuela.

Miembro del Comité de Liderazgo de Cy-Fair (2008-2011), presidente el año pasado. Miembro activo de los Clubes de Apoyo de la Banda (1996-2004), tres años en calidad de oficial; Olimpíada de Ciencias, Amoco, VIPS, PTO. Presentador invitado en los programas NAC, AVID y GT. Primer presidente de la asociación de propietarios de Copperfield; líder en los grupos de Boy Scouts y Girl Scouts. Me dedico a la filantropía con la FFA de CFISD. He servido en calidad de juez y orador del programa JASON desde su inicio. Llevo 22 años como director de la junta de MUD.

Incluya toda otra área o forma en que usted haya apoyado a CFISD no incluida en la pregunta anterior.

He prestado servicio en calidad de uno de los 42 directores de la Asociación de Juntas Escolares de Texas a nivel estatal y soy egresado de la clase de Liderazgo TASB de la promoción 2015 y obtuve el estado de Master Trustee. He realizado investigaciones, escrito y presentado acerca del programa de Prekínder y de los Distritos Escolares de Rápido Crecimiento en varios sitios, incluyendo la convención estatal TASA/TASB y TASBO. He dotado dos becas con la CFEF para egresados de CFISD y he patrocinado financieramente a sus eventos.

Enumere las organizaciones de Cy-Fair en las que participe en el presente, inclusive los puestos de liderazgo desempeñados.

Miembro de la Junta Directiva de CFISD, habiendo servido en calidad de secretario y vicepresidente. Miembro de la Cámara de Comercio, miembro de los comités de educación/fuerza laboral y relaciones gubernamentales/transporte, presentador educativo del comité de educación/fuerza laboral, punto de contacto para reconocimiento de servicios de primera respuesta. Miembro activo y oficial de la sede local de los Hijos de la Revolución Americana el cual otorga becas a nivel de escuela intermedia y secundaria.

Considerando sus habilidades y sus talentos, ¿qué contribución positiva haría usted en calidad de miembro de la Junta Directiva?

En calidad de contador público certificado con 42 años de experiencia, traigo conmigo destrezas analíticas para la revisión de presupuestos y de metas financieras y educativas. Habiendo sido maestro y corrector colaborador de libros de texto reconozco la importancia del apoyo a nuestros maestros y estudiantes en el salón de clase. Mi experiencia de 30 años en calidad de funcionario electo desempeñando diferentes funciones, los últimos ocho como miembro de la Junta de CFISD, he aprendido la importancia de ser un servidor público y la capacidad de ayudar a formar una visión común.

¿Cuáles son las responsabilidades de la Junta Directiva?

Gobernanza no gerencia. La responsabilidad primaria es proporcionar una visión educativa para el Distrito formando parte del equipo de ocho y estar en sintonía con las preocupaciones de la comunidad respecto a asuntos educativos y de finanzas. Los representantes de la Junta deben servir como buenos administradores de los ingresos provenientes de los contribuyentes para garantizar que se brinde una educación de calidad a todos los niños del distrito ejemplificado durante el proceso del presupuesto. Los representantes deben planificar no solo para hoy, sino para el futuro.

¿Qué efecto tienen las relaciones positivas de los directivos de la Junta en el éxito de los estudiantes?

Los miembros de la Junta demuestran la concientización de asuntos y vías relacionadas con el potencial mediante preguntas bien pensadas y comentarios informados. La diferencia de opiniones puede ser expresada de forma amable. La amabilidad no solo se convierte en un ejemplo a seguir por los estudiantes y la comunidad sino que también crea un ambiente en el que la administración prospera desarrollando estrategias conductivas al mejoramiento del aprovechamiento estudiantil. Los estudiantes y los contribuyentes se merecen una Junta que luche para funcionar como un equipo de alto rendimiento.

¿Qué desafíos críticos enfrenta el distrito y qué sería necesario hacer para resolver esos problemas?

La evolución demográfica requiere el realce de las relaciones y la productividad en los salones de clase adhiriéndose a las mejores prácticas, aplicación prudente de la tecnología, agilidad intencionada y mejor apoyo equitativo para alcanzar el crecimiento para todos cerrando a la vez  la brecha de aprovechamiento.

El Distrito está siendo penalizado a nivel financiero por haber provisto la exención fiscal opcional a los propietarios de viviendas. La solución sería que Austin revocara o redujera la sanción. Se debe animar a la comunidad a continuar apoyando a CFISD adoptando escuelas y brindando apoyos alternativos.

 

Javascript Required

Sorry, this site does not work properly without JavaScript enabled. Please enable JavaScript or contact your local administrator.