Candidato: Dr. Natalie Blasingame

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AÑOS DE RESIDENCIA EN CFISD: 16 

SUBDIVISIÓN: Copperfield, Southdown Village

OCUPACIÓN: Educadora – Superintendente Adjunto, Oficina de Intervenciones, Distrito Escolar Independiente de Houston

ESPOSO: Mr. Robert Blasingame (Jubilado de CFISD) 

HIJOS: Madeleine Blasingame, 11 años, 6to grado en la Escuela Intermedia Aragon

¿Por qué escogió vivir en CFISD?  

Hace 16 años compramos una casa en CFISD porque ofrecía un gran valor de vivienda en una comunidad familiar segura con buenas escuelas.

En el presente, ¿es usted voluntaria en CFISD? De ser así, ¿en qué escuela(s)?

Soy voluntaria de VIPS en Aragon en apoyo del Wildcat Den, reconocimiento de maestros, etc. Líder de tropa de Girl Scouts y enseño escuela dominical. Soy voluntaria global en CFISD, apoyo la sólida y preciada asociación ‘Adopción de Escuela’ entre la Iglesia Copperfield y Hairgrove y soy una “Bus Buddy” para Frazier. Dirijo el grupo “Mothers in Prayer International” que reza por nuestros niños/escuelas. También serví en junta ejecutiva de la PTA. Nací para servir.

Enumere su participación en clubes de padres, asociaciones de negocios y/o comités del distrito escolar CFISD y/o de la escuela.

Mi propósito es servir a los niños. He pasado 26 años en las escuelas como maestra, subdirectora, directora, líder distrital, voluntaria y madre. En estos papeles fui escogida para servir en comités asesores del distrito y del director. En dichos papeles he fomentado productivas relaciones empresariales y comunitarias.

Puestos voluntarios en escuelas: PTO-vicepresidente, presidenta del comité del show de talento y reconocimiento de personal/maestros, contacto escolar del grupo “Mothers in Prayer International”, etc.

Incluya toda otra área o forma en que usted haya apoyado a CFISD no incluida en la pregunta anterior.

Regularmente apoyo recaudaciones de fondos, mediante los niños de nuestro vecindario, como tarjetas de descuentos y clínicas de danza de los equipos de banda, natación, fútbol americano y danza de Langham Creek. Sigo y comparto información en los medios sociales. Hablo con vecinos, padres y miembros de la comunidad sobre las fortalezas/necesidades de nuestro sistema escolar para juntar ideas o formas de hacer nuestro distrito aún mejor y más sensible a nuestras familias y comunidad.

Enumere las organizaciones de Cy-Fair en las que participe en el presente, inclusive los puestos de liderazgo desempeñados.  

El puesto más alto que he ocupado en preparación para el liderazgo en la junta escolar es “Oficina del Director”. Sé por experiencia propia que las decisiones tomadas por la junta impactan nuestra capacidad para ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial. 

El segundo “puesto” más alto es el de madre. Sé lo que deseo para mi propia hija y pienso llevar a este puesto ese mismo deseo para todos los niños.

Considerando sus habilidades y sus talentos, ¿qué contribución positiva haría usted en calidad de miembro de la Junta Directiva?  

Nuestro distrito tiene una libertad considerable para la formación de programas educativos de nuestras escuelas. Por primera vez en su historia, nuestro distrito se enfrenta a una población de nivel socioeconómico bajo de 49%. Ofrezco 23 años de experiencia promoviendo firmes resultados educativos para estudiantes en escuelas de Título I.

La junta opera como conducto entre nuestras escuelas, nuestra comunidad. Tengo experiencia promoviendo la participación parental de diversos niveles socio-económicos y culturales. Hablo español con fluidez.

¿Cuáles son las responsabilidades de la Junta Directiva? 

Proporcionar supervisión en la educación al punto más cercano a los padres/niños, actuando en nombre de los ciudadanos de nuestro distrito.

Abogar prioritariamente por la excelencia educativa para nuestros jóvenes, asegurándose que el distrito vaya en dirección positiva, con una clara visión para estudiantes, escuelas, personal y el apoyo comunal.

Adoptar metas integrales que den dirección clara al sistema y controlen el progreso de la administración.

Adoptar normas que proporcionen el marco para las operaciones del distrito.

¿Qué efecto tienen las interrelaciones positivas de los directivos de la Junta en el éxito de los estudiantes?

Los directivos escolares deben dedicarle a su función tiempo, energía, talento y espíritu de trabajo en equipo tomando decisiones que ayuden a los niños. Deben buscar y escuchar activamente la voz de los ciudadanos, escuchando celebraciones e inquietudes, siempre atentos a las tendencias. Deben responder en equipo para ampliar lo positivo y tratar lo negativo. La cooperación es esencial para el éxito, dejando lugar para la diversidad de opiniones y el cuestionamiento crítico.

¿Qué desafíos críticos enfrenta el distrito y qué sería necesario hacer para resolver esos problemas? 

Debemos:

  • tener altas expectativas para TODOS los estudiantes y aumentar la elección/personalización DENTRO de nuestro sistema escolar público para satisfacer las necesidades de todos los educandos y familias en nuestra creciente y diversa comunidad
  • comprometer a más padres a participar activamente como socios con voz
  • aclarar ley y política en torno al derecho de las personas de fe en escuelas públicas, creando un ambiente más seguro donde se pueda desarrollar ciudadanos capaces de trabajar más allá de las líneas de diferencias y ser productivos en nuestra comunidad

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