Maestro de Cy Springs aceptado en el Proyecto del Método de Estudio de Casos de Harvard

22 de julio de 2020

Cy Springs HS teacher accepted to Harvard Case Method Workshop

El maestro de Economía y Gobierno de la Escuela Secundaria Cypress Springs, Jared Selby, a la derecha, fue seleccionado para participar en el taller del Método de Estudio de Casos de Harvard, el cual se llevará a cabo virtualmente a mediados de agosto debido al COVID-19. El taller capacita a maestros en el uso de la metodología basada en casos para aumentar la participación de los estudiantes en el salón de clase.

22 de julio de 2020—El maestro de Economía y Gobierno de la Escuela Secundaria Cypress Springs, Jared Selby, fue aceptado recientemente en el taller del Método de Estudio de Casos de Harvard el cual se llevará a cabo virtualmente a mediados de agosto debido al COVID-19. 

Selby es el tercer docente de CFISD seleccionado para el taller, las primeras fueron Tiffany Cross, maestra de Gobierno de la Escuela Secundaria Cypress Woods, y Roxana Caulder, maestra de Gobierno de la Escuela Secundaria Langham Creek, quienes asistieron en el 2019.

Selby se unirá a maestros de todo el país para estudiar la metodología del profesor de la Escuela de Negocios de Harvard David Moss. El taller capacita a maestros a implementar la metodología basada en casos de estudio para aumentar el interés de los alumnos en el salón de clases. El objetivo del taller es el de fortalecer la educación y el interés cívicos en los Estados Unidos.

“Es un honor haber sido seleccionado para el Proyecto del Método de Estudio de Casos de Harvard en este verano”, dijo Selby. “Me gustaría agradecer a la Liga de Mujeres Votantes de Houston y a la Universidad de Harvard por esta oportunidad. Como docente y aprendiz permanente, estoy constantemente buscando nuevas maneras de darle vida al contenido académico para los estudiantes. Quiero tener un impacto profundo y duradero en la vida de mis estudiantes y este modelo de estudio de casos basado en un punto de vista es otro camino para llegar a esa meta”.

Además de entregar ensayos, Selby sostuvo entrevistas por teléfono y video. El Proyecto comenzó en colaboración con la Liga de Mujeres Votantes de Greenwich, Connecticut, en conjunto con los objetivos de la Liga de preservar la democracia y apoyar la participación informada y activa en el gobierno.

“Estamos complacidas de haber nominado nuevamente a un maestro de CFISD este año”, comentó Marlene Lobberecht, presidente de la Liga de Mujeres Votantes de Cy-Fair. “Los comentarios de las dos maestras que asistieron el año pasado fueron una motivación importante para ofrecer el programa una vez más. Desde su punto de vista, haber participado en el taller les ofreció un nuevo enfoque que tuvo un impacto positivo en el comportamiento cívico de las personas. Ellas sintieron que sus clases tendían mucho más a abordar debates sobre temas políticos de una manera más constructiva, especialmente cuando se presentaban con un punto de vista contrario. El objetivo es incentivar a las personas a comprometerse nuevamente con nuestra democracia a través del diálogo constructivo”.

Para más información, visite la página web del Proyecto del Método de Estudio de Casos de Harvard.

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